小学语文四下《神奇的机器人》教学设计,神奇的机器人短文答案铁胳膊指什么本领
1、小学语文4下《神奇的机器人》教学设计
作为1位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的小学语文4下《神奇的机器人》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学语文4下《神奇的机器人》教学设计 篇1 教学目标：
1、 预习课文，了解机器人的功能。
2、自学生字，积累词语
3、正确流利地朗读课文。
4、感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。 教学重点和难点： 了解机器人的功能，感受科学的神奇。 课前学生准备： 认真朗读课文，查找机器人相关资料 教学流程：
1、 揭示课题，初步感知：
1、 交流对机器人的了解 师：昨天请同学们回家查找机器人相关资料，那你了解了关于机器人的那些知识? 生：交流
2、出示课题：9 神奇的机器人 指导学生读课题，突出“神奇”
2、整体感悟，梳理脉络：
1、师：昨天我们预习了课文，现在把课文读通顺。 (1)开火车读课文，随文概括并板书： 茫茫宇宙 航天活动的先驱 浩瀚的海洋 开发海洋的生力军 工矿 勤劳的身影 农村 第1代”铁农民” 走向社会 才华横溢 (2)根据板书概括主要内容
3、品读课文,感受神奇：
1、学习第1节： (1)师：机器人为什么被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”?挑选任意1个说说你的看法： 生交流 (2)师：回答得很好，谁能用我们课文中的话来说1说： 随机出示句子： 它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令做出各种各样的动作，因而被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。 (3)板书：眼明 耳聪 脚快 力大 (4)师：机器人真了不起，让我们用上关联词语1起来说说这句话 生交流 (5)指导朗读第1节
2、学习2——6节： ](1)引读，加深印象 (2)质疑： 师：读了之后，有什么问题吗?(什么是擒油龙?什么是生力军?为什么叫他们”铁农民”?…… 交流 (3)拓展思维，想象说话： 师：机器人的本领真大，现在你就是1个机器人，你可以选择这4个方面的任意1个方面，想象1下，你是怎么做的，说的时候，注意你的神态、动作。 学生交流 (4)利用文本，语言训练： 师：大家说得真好，我们通过这堂课的学习，了解了机器人这么多的本领。让我们来夸夸机器人。老师先来说1句：机器人，你能探宝藏、擒油龙、找黑匣、，你可真是本领高超啊! 生交流(忠心耿耿、才华横溢、无所不能、多才多艺、力大无穷、能歌善舞等)
2、 学习第7节
4、总结全文： 板书： 9 神奇的机器人 茫茫宇宙 航天活动的先驱 浩瀚的海洋 开发海洋的生力军 工矿 勤劳的身影 农村 第1代”铁农民” 走向社会 才华横溢 (眼明 耳聪 脚快 力大) 教学效果反馈： 《神奇的机器人》是1篇科普文章，介绍机器人的功能。本次教学设计，注重课前积累，让学生有充分的知识准备。学生知道自己的学习内容并进行预习，提前收集资料等，在上课前，在老师的引导下，学生围绕机器人的种类和功能等问题，翻阅课外书、上网，实地观察操作，多渠道地获取了大量知识，间接地了解了许多有关资料。课堂上，学生因为有了充分的知识储备，所以读到课文中的有关语句时，原先储备的有关知识便激活了，对机器人在人类生活中将发挥的作用也有了较深刻的理解。学生在课中尽情释放对机器人已有的知识，从大家交流的资料中1次次受到启迪，认识到学好科学知识的重要性!学生各抒己见，课堂上活力1片。 由于是科普作品，偏重于科学知识，而使课堂朗读训练不够到位，还需加以有效的朗读指导。 课后作业是用这个句式来说： “()的机器人。”学生完成得不错，如：衷心耿耿的机器人、多才多艺、无所不能、力大无穷、能歌善舞、神通广大、才华横溢的机器人等等。 小学语文4下《神奇的机器人》教学设计 篇2
1、教学目标
1、会用“大显身手”造句
2、能正确流利地朗读课文，通过抓关键词句掌握初步的阅读说明文的方法
3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解“举例子”的说明方法，并能简单运用这1说明方法
4、通过读说等活动，体会机器人的神奇，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创新精神
2、教学重点 知道学生了解并掌握说明文是如何抓住事物的特点，运用1些说明方法来形象、具体地进行描述，达到突出事物特点的目的。
3、教学难点 引导学生抓住关键词句掌握初步的阅读说明文的方法，体会机器人的神奇。
4、教学过程
1、整体感悟，了解课文的表达方式。 这是1篇说明文，整篇课文采用了总分的构段方式，本文的第1段在文中起着总领全文的作用。 “日新月异”说明了什么?(现代科技发展之快，机器人对人们工作和生活的影响之大); “千奇百怪”说明机器人的什么特点?(数量之多，功能之奇)
2、学习2-3段，了解说明方法，知道机器人可以做得事情，体会机器人的神奇。 ⑴浏览全文，提问：“你觉得机器人神奇吗?哪里看出来机器人神奇的?”引导学生抓住关键语句(“越来越多的事情都由机器人来做了”、“1些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手”)感知说明文的写法。 ⑵学习第2自然段，知道机器人不仅可以做简单的事(使我们的家务事更轻松)，还能做危险的事(挽救更多人的宝贵生命)。全段围绕第1句话展开，运用“举例子”的说明方法说明“越来越多的事情都由机器人来做了”。 .举例子使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物 A.机器人能做哪些危险的事呢? B.什么叫“亡命之徒”(不顾性命冒险犯法的人) C.这些危险的事，如果是人来做可能会受伤，甚至付出生命的代价，可是机器人却能够——大显身手。请学生用“大显身手”造句。 D.画出画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇之处的句子。(“能…善于奔跑和追逐…攀爬墙壁，1旦…就…直到…才…”——机器人执行任务坚决果断，让罪犯无处可逃) E.请你用“举例子”的说明方法介绍你最喜欢的1位老师，要求用1件短小的事例说明这位老师的1个最吸引你的特点 F.请学生读这1段，要求读准字音，读得流利。再全班1起读。 ⑶学习第3自然段，知道机器人可以做“1些人们做不了的事”。全段围绕“1些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手”展开，进1步巩固“举例子”的说明方法在这1段中的运用。 A.还有哪里看出机器人的神奇之处的? B.对于这些人类做不了的事，机器人做起来如何呢?(得心应手，轻而易举) C.什么叫“得心应手”?(技艺纯熟，心里怎么想手里就能怎么做，非常顺手) 请学生读第1句话。其他同学听完后找找哪里体现了机器人做起事来“得心应手”的? 这里用的是什么说明方法? D.什么叫“轻而易举”呢?(形容事情容易做，不费力气)
3、学习4-7自然段，知道机器人可以给人类带来无穷的乐趣，进1步体会机器人的神奇。 ⑴齐读第4自然段，启发学生认识这1段叫“过渡段”，知道过渡段的作用。 A.“除此之外”中的“此”指什么? ⑵学习5-7自然段，了解3种不同的机器人及各自的特点，这3段的特点是结构相似，都采用了“喜欢……的人，你不必……”这种句式引入介绍的对象，用轻松的谈话拉近和读者的距离，读来亲切、不枯燥。可以让同学们选择最精彩的1段精读，另外两段用同样的方法自学。 A.作者介绍了哪几种机器人，它们各有什么特点? 宠物机器人——非常讨人喜欢 音乐机器人——模仿惟妙惟肖 足球机器人——场面同样精彩 B.请同学选择1段你觉得最精彩的读给大家听 C.第4自然段说“机器人还能给我们带来无穷的乐趣”，“无穷”说明什么?同学们想想机器人还能给我们带来哪些乐趣呢? 请男生1起把4-7自然段读1读，注意读出“乐趣”;再请女生读。 4.学习第8自然段 自由朗读第8自然段，请学生回答这1段主要讲了什么?(未来可能有貌若天仙、能讲各种语言的仿真机器人) 小学语文4下《神奇的机器人》教学设计 篇3 学习目标：
1、 掌握机器人的定义;
2、 了解机器人的发展历程;
3、 认识机器人的分类。 能力目标：
1、锻炼学生观察能力、思维能力和表达能力。
2、培养学生发现问题、分析问题、归纳总结的能力。
3、培养学生的想像力，启发创新能力。 情感态度与价值观：
1、扩大了学生的知识面，带给学生们1把进入人工智能与机器人的钥匙。
2、 培养学生独立观察、分析、归纳总结及团体协同决策能力，完善自身素质。 教材分析：
1、本节的作用和地位：让学生了解人工智能与机器人的相关知识，破除学生对机器人的`神秘感，为他们进1步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。
2、本节课主要内容介绍 本节课的内容结构是：教师先播放1些视频、录像等(不同时期的)，通过提问的方式让学生了解机器人的有关信息;然后请两个学生说说他们在日常生活中所看到的机器人的样子及其功能等;再请两学生说说不同时期的机器人的差别(外观和功能上的);最后再逐步的引导出机器人的定义、发展及分类等。在老师与学生的互动中，让学生破除机器人的神秘感，归纳总结出机器人的相关知识，并启发其创新能力。
3、重点难点分析 教学重难点： 机器人的定义、分类及启发创新。 在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力。 教学过程： (1)视频及录像导入 师：在上课之前，老师想请同学和我1起来看看下面的这些视频剪辑(播放视频及录像剪辑)。 师：请同学们注意观察，你们看到了什么? 生：自由发言。(引导学生回答出机器人) (2)任务驱动 师：那他们为什么叫机器人呢? 生：先让学生分组各自阐述自己的看法，再将每组学生的想法收集并总结后发言。 师：老师给各组的发言进行点评。(适当时候可以给予回答正确的学生及组以奖励，培养其学习积极性) (问答互动式，但要注意引导) 师：同学们，你们现在好好学习这门课将来你们也可以让机器人为你服务。生活中还有好多事情我们不能去做，但机器人可以做?(举例说明) 生：自由发言。(以下类似问题逐步引导) (3)小结
1、总结本节课程的内容。
2、互相评价交流，鼓励学生们表达自己的观点(了解学生通过这次课程了解了多少相关知识，是否对机器人的定义、发展等有个初步的了解，为未来教学做好铺垫。)
3、课后任务收集1些关于人工智能的素材。 教学总结：
1、视频、录像导入课堂。
2、利用视觉的冲击吸引学生，激起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
3、通过提问的互动式教学，了解学生思想里所想的事物，给予肯定并逐步结合日常生活引导其大胆创新。
4、在教学中培养其观察、分析、归纳总结及团体决策能力等，完善学生的自身素质。 教学反思： 在上课之前，我先从网络收集并准备好的“素材”，在网络播放机器人小品片段视频，让学生互相说1说机器人的趣事，学生就显得相当感兴趣，这种方式比较贴近生活的实际，所以学生说起来也相当热烈，争先恐后地向全班学生讲述，内容自然而然地也围绕着机器人展开。之后出示课文中的插图，让他们来说1说机器人根据不同的应用需要，有不同的形状结构，有程序控制，能自动工作，有行为功能，能自动执行1定的动作，并请大家给它们进行分类(小组竞赛的形式)。所以说起课文的插图也就事半功倍了。最后给同学们5分钟时间，自学课件中机器人的发展历程在这篇文章，并进行小结发言。这节课教学效果较好。 不足之处：
1、 播放机器人小品片段视频后，学生想说些什么的时候，我没有去引导学生，以致于学生的回答与我设计此环节所想象的有些出入。
2、 在课堂开始之前，没有设置好的教学引入。
3、 学生达到了1个热烈的情绪。没能及时引导他们，课堂有点过于热烈。
2、神奇的机器人短文答案铁胳膊指什么本领
信息技术-机器人教案第1课智能机器人登场教学目标：1.了解当今种类繁多的机器人家族2.认识机器人的本领3.认识仿真机器人4.了解真实的机器人教学重点：认识机器人的本领教学难点：认识仿真机器人教学时间：1课时教学过程：
1、导入新课同学们，我们猜个谜语好吗？早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用洗衣机洗涤我们换下的衣服。电话铃响了，它马上拿起耳机，在1张便条上记下对话内容。门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人，以此决定是否开门。做晚餐的铃声响了，它走进厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。门铃又响了，1听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上开门迎接……你知道它是谁吗？生答，师总结。那么今天我们就来1起认识1下，我们的新朋友——智能机器人。学生通过预习，查找资料来回答问题。学生自己看书认识。
2、了解当今种类繁多的机器人家族。同学们，你们知道吗？机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之1，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大家1起分享1下？生答。
3、认识机器人的本领你想地了解机器人吗？你想探索机器人世界的秘密吗？让我们1起进入机器人世界，共同探索机器人世界的奥秘吧！老师给同学们几个网址大家1起去看看机器人到底有多神奇，let’s9月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计初中教师教案初中教师工作计go！机器人世界：看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象1下，未来机器人长什么样子？会干些什么？好在课本上写下自己的想象。下面，我们就1起认识1下我们身边的机器人朋友“智能宝宝”（展示机器人）
4、认识仿真机器人我们将要学习的是仿真机器人。SVJC就是机器人的仿真系统，它是为仿真机器人定制的编程工具。宇航员遨游太空之前，都是先在虚拟仿真的太空环境下进行练习的。许多大型工程在动工之前，也都是在虚拟仿真的环境中进行测试论证的。SVJC就拥有1个功能强大的系统仿真模块，可以创建和真实的机器人功能相当的虚拟智能机器人。师：展示智能宝宝的本领1.单击“打开”按钮。2.选择C:\SVJC\sample中的“自由行走”程序，单击“打开”按钮。3.单击“仿真”按钮4．双击“标准灭火场地”，进入系统仿真活动场地。5．找到并单击智能宝宝，将它拖放到仿真活动场地中。刚才我们学习了虚拟仿真机器人的1些知识，可能有些小朋友手中有真正的机器人，下面我们以“能力风暴”AS-MII型机器人为例向大家简单介绍1下。
5、了解真实的机器人机器人的模样?机器人各个部位?同学们可以看书也可以看老师这里的机器人来观察分析1下。你能说出仿真机器人和真实机器人的相同和不同之处吗？师总结：同学们今天我们认识了机器人及我们新朋友：“智能宝宝”，可算是收获不小。他的本领可大，这节课，你们先自己研究，下节课我们接学习他的本领。教后记第2课智能宝宝学唱歌教学目标：
1、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界面；
2、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音；
3、学会保存程序。教学重点：学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音教学难点：学会保存程序教学时间：1课时教学过程：师准备好机器人唱歌的程序，上课时播放。（演示）同学们，我们上节课1起认识了我们的新朋友机器人——“智能宝宝”。大家听听这是谁在唱歌？唱得这么好听？（生答）同学们你们想不想像老师那样也让你的“智能宝宝”会唱歌？这节课我们就1起学习1下，怎样让“智能宝宝”唱歌。
1、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界面1．在“发音”模块上单击鼠标左键，出现发音模块；2．将发音模块移到主程序图标下，单击鼠标左键；3．主程序图标和“发音”模块之间用箭头连接起来，就表示成功了。4．在“发音模块”上单击鼠标右键，就弹出了设置对话框。这是智能宝宝发音的时间，2分之1音符代表发音0.5秒，4分之1音符代表发音0.25秒……设置好了之后，我们单击“确定”按钮，看看原来的发音模块现在有什么变化？5．布置任务：自己设置1个音符，发音时间为0.5秒。“智能宝宝”练发声，让“智能宝宝”发出声音，必须在它的活动场地中才行。
2、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音1．单击工具栏中的仿真图标。2．单击“新建环境”按钮，进入系统仿真模块。3．将“智能宝宝”拖到活动场地中，单击鼠标左键，“智能宝宝”就停在鼠标所在的位置，然后就会按照设置的音符发出声音。同学们，你听到声音了吗？好听吗？引导学生提问：我想让“智能宝宝”发出多个音符，应该怎么？布置任务：同学们让“智能宝宝”唱出“
1、
2、
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6、
7、1（高音）”。同学们，让“智能宝宝”发1个音、发多个音，我们都学会了，是不是很容易，那下面我们再来考虑1下，要删除没有用的“发音模块”，应该怎么做？1．先用鼠标单击要删除的发音模块。2．然后，把这个发音模块拖到垃圾箱里，就可以将它删除了。小提示：
1、要删除连续的多个模块，可以从要删除的第1个模块起，将其下面的1串模块1并拖到垃圾箱中。
2、改变声音后，必须重新进入仿真环境中，“智能宝宝”才能发出新的声音。删除了没有用的，但是我们已经设计好的程序怎么把它保存起来呢？同学们你们自己试着保存1下，根据咱们以前学习word保存的方法试1试。
3、学会保存程序找到“保存”按钮，点击1下，保存完毕。也可以输上自己喜欢的名字，然后在保存，便于查找。师总结：我们现在学的知识越来越有趣，这节课学习了，让“智能宝宝”发出声音，拿下节课我们研究什么呢？请同学们回去预习1下。教后记第3课唱支歌来给你听教学内容：让“智能宝宝”唱出较完整的曲子教学目标：
1、继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子；
2、学会使用多次循环模块和永远循环模块；
3、会打开保存过的程序。教学重点：继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子教学难点：学会使用多次循环模块和永远循环模块教学时间：1课时教学过程：
1、同学们，我们上节课1起学习了让我们的新朋友机器人——“智能宝宝”，发出单个音节。大家想象1下，他会不会唱1首完整的歌曲（生答）师准备好机器人唱歌的程序，上课时播放。（演示）同学们听过了老师的“智能宝宝”唱完歌以后，下面就是你们也让你的“智能宝宝”学着唱1首完整的歌曲。这节课我们就1起学习怎样让“智能宝宝”唱1首完整的歌曲。
2、继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子展示歌曲：小小歌唱家歌曲《两只老虎》：4/41231|1231|345-|345-|565431|两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，1只没有眼睛，565431|351-|351-|351-|1只没有尾巴，真奇怪，真奇怪，真奇怪。同学们，我们用前面学过的知识先来编写前两个小节吧。编完后，进入到仿真环境中听1听。同学们，在编写的过程中，好多同学问老师，这首歌里面有好多音节是重复出现的，由没有简单1点的方法来编写？像这种情况，就可以使用“多次循环模块”来帮助我们。
3、学会使用多次循环模块和永远循环模块分享到：使用1键分享，轻松赚取财富值，了解详情嵌入播放器：普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)预览复制相关专题9月开学季，老师你们准备好了吗？幼儿园开学典礼教师发言稿人评论页2011秋季小学生开学典礼教师代表发言稿人评论页秋季开学典礼教师代表发言稿人评论页查看全部文档>>你可能喜欢能力风暴机器人信息技术9年级教案机器人知识智能机器人初中信息技术教案全套机器人技术简易机器人制作机器人设计4月大学能力风暴教学与研究培训通知doc-能力风暴2页免费能力风暴智能机器人仿真系统入门20页免费2小时认识能力风暴个人机器人word文档24页免费基于能力风暴机器人的无线通信35页免费能力风暴机器人AS-U目标搜索研究4页免费与“能力风暴机器人”相关的文档>>9年级下册信息技术教案85页免费9年级第1学期信息技术教案_63页免费9年级信息技术上册教案28页2财富值9年级第1学期信息技术教案_104页免费信息技术-第8册计算机教案(全册)-
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3、神奇的大自然有哪些巨大的知识宝库？
人类的生存依赖于大自然，人类的发展都是建立在大自然的启示中，没有大自然的启示就没有人类现在如此发达。大自然对人类的启示大自然是美丽的大自然，我们因该保护大自然，不能丢垃圾、吐啖、砍树．人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第1批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。 仿生与高科技现代的雷达，1种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——1种无线电定位和测距装置…科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下，他们设计了1种新型汽车－－“企鹅王”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。科学家模仿昆虫制造了太空机器人。澳大利亚国立大学的1个科研小组通过对几种昆虫的研究，已经研制出1个小型的导航和飞行控制装置。这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。 人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功1种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。 电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。 人们模拟海蛰感受次声波的器官，设计成功精确的“水母耳”仪器。它由喇叭、接受次声波的共振器和把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做360°旋转。当它接收到8赫兹－13赫兹的次声波时，旋转自动停止，喇叭所指示的方向，就是风暴将要来临的方向。指示器还可以告诉人们风暴的强度。这种仪器，可提前15小时左右预报风暴。 对鲎行为影响最大的是两侧的复眼。受光束照射后，复眼产生脉冲。1只眼受光束照射，1只眼产主脉冲；两只眼同时受光束照射，两只眼同时产生脉冲，但比光束照射1只眼时产生的脉冲的频率略低些。人类受其启示，研制成功1种电子模拟装置，能解10个元素构成的网络方程，应用这个原理制成的电视摄影机，能在激光下提供清晰度较高的电视影象。 没有大自然就没有我们这个美丽的地球，让我们手拉手来保护大自然，保护地球。
4、末来的机器人有此什么本领的作文
啊,我看到了好多新鲜的东西!咦,那些高大的家伙就是未来的机器人吧,未来的机器人作文.唉,我得去看看,这个机器人有些什么本事?屋子的主人走过来,滔滔不绝的给我介绍了起来：未来的机器人有好多种类呢!生活机器人每天1早就起床,做好早饭.它便用尽各种方法叫主人起床.主人起床后,它1分钟之内便把主人的发型弄得十分漂亮；主人上班去了,它就在家里做饭,洗衣服,把家里收拾得井井有条.职业机器人会根据求职广告到处去找工作,挣来的钱它便会给它的主人,不会有半点私心.晚上,主人睡了,它便会变成1颗纽扣,嵌在主人的衣服上.半夜里,如果有小偷来偷东西,它听到动静,便会变成电棒击晕小偷,然后把小偷扭送到警察局,让警察处罚他.情感机器人善解人意.如果主人有烦恼,它会讲1些笑话逗主人开心.它还是正义的大侠,如果主人是小偷,想叫它帮他干坏事,他1定不会去做,它还会把主人抓到警察局去.知识机器人知识丰富,思维敏捷.主人的孩子有题不会做,它便会耐心地给他讲解,主人有什么疑问,也直接问它,它1口就能答出来.交通机器人可以代替警察叔叔维护交通秩序.不管是烈日炎炎,还是大雨倾盆,它都会兢兢业业的守卫在它的岗位上.它还能够监控到随地乱扔垃圾,乱吐口痰的人.并且让他们立即改正.否则,就抓住他们,不让离开.植树机器人它们调查到哪儿树木少它们就到哪儿去植树造林.去沙漠,让沙漠变成绿洲；去高原,让高原开满鲜花.从此,不再有沙尘暴,不再有龙卷风,不再有洪水,让人们安居乐业.未来的机器人使用的都是太阳能源,中学生作文《未来的机器人作文》.既不污染环境,又方便耐用.听了主人的介绍,我不禁深深的爱上了这些聪明能干的机器人.相信你们1定也喜欢上了这些聪明可爱的机器人了吧!小伙伴们,让我们共同努力,1起来创造美好的明天吧!2十年以后,我发明了1个机器人,这是最新式的机器人.它可是我发明的呀!它有8种功能：分别有8个按钮控制：按钮的颜色分别是红色、绿色、白色、蓝色、橙色、黄色、青色和紫色.如果你饿了,你想吃什么东西,只要按1下红色的按钮.机器人就会以最快的速度帮你把你要吃的食物准备好,让你吃到好吃的食物.如果你想喝饮料,只要按1下绿色的按钮,机器人也会以最快的速度帮你把饮料拿来让你喝1个够.如果你想睡觉,只要按1下白色的按钮,机器人就会变成1张舒适的床让你睡1个够.按1下蓝色的按钮,机器人就会变成1辆汽车,送你到想要去的地方去游玩.你晚上睡觉的时候,只要按1下橙色的按钮,机器人会变成警报器守护着你.如果你遇上坏人,只要按1下黄色按钮,机器人就会把坏人全部打垮.如果出门遇上堵车,你只要按1下青色按钮,机器人就会带着你飞越堵车地区,继续往前开.如果你想到海底世界去游玩,那只要按1下紫色的按钮,机器人就会带你潜入海底去欣赏海底的美丽景色……20年后的我,已经变成了1位机器人专家,我发明的机器人可多啦!有防火机器人、跳舞机器人．．．．．．应有尽有,现在我又发明了1个家务机器人,我就向你们介绍1下吧.家务机器人物美价廉,它不但会干家务活,还有其他1些特别的功能.机器人身上有好多按钮,都是关于做家务的,只要按1下需要做的家务,机器人就会马上去做.做家务的时候它非常细心,只要发现1点垃圾,就会把它清理干净,让你家变得1尘不染.家务机器人除了会整理房间外,它还会看家,你会想：要是小偷进来了怎么办呀?没关系,机器人肚子里有1台微型电脑,1旦发现小偷,就立即进行扫描,如果有可疑的地方,它会赶紧把小偷抓住,拨打110.当你心情不好的时候,机器人会给你讲笑话、放音乐,让你的心情立刻好起来.我发明的家务机器人,也是环保机器人,如果它没有电了,就可以把它放在太阳下晒太阳,把太阳能转成电能,储存起来以备做家务时用.你这时会想到,要是没有太阳怎么办呢?不用担心,只要给它吃易拉罐、电池,反正可以回收的东西都可以,它会把这些垃圾化成电能,吃1次维持1个月.我发明的机器人不错吧!以后我会发明更多神奇的机器人,让你们大饱眼福. 。
5、展开想象，说说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领。
如果让我发明1个神奇的机器人，我会发明1个美化环境的机器人。这种机器并不大，就像1辆公交车1样，它有清洁树木、清扫公路、净化水源、净化空气，有水陆两用等功能。它的轮子很小，主要是靠空气动力来行走的，它只是用1根伸缩管子吸收空气，到了1个地方，它先吸取空气样本，两秒钟内分析出出空气质量，而根据质量来吸收空气，两秒钟净化，然后排出新鲜空气，并让自己前进。机器人在水里就像鱼儿1样自由，机器底部有1层软橡胶当机器人入水时，底部会快速充气，两秒钟内将气充足，用管子分析水质，而后净化水源，还会量水深，分析缺水情况，根据情况，复制水因子，将吐出双倍的水，解除干旱。它的管子伸缩可达5000米长，它会将水因子分解，化为动力。它还能清洗树木，为树木捉虫、保暖、浇水、施肥。还有伸缩吸尘器和洒水器，可以用来清洁马路。将来有了这机器人环境会更好，让人们快乐的生活下去。
6、描写机器人的优秀作文5篇
“话题”，就是指谈话的中心;以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上1般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。下面是我收集整理的描写机器人的优秀作文5篇范文，欢迎借鉴参考。 描写机器人的优秀作文5篇(1) 多功能机器人 我以后要发明1个机器人，它可以水、陆、空行走;可以变身;还可以做很多事情。让我来告诉你，那是个什么样的机器人吧! 机器人是我们的私人交通工具。以后我们去海边玩，机器人就会变成1艘多功能船。我们就可以在船上钓鱼、虾……，钓够了我们就上岸，机器人就会变成1架多功能汽车，把我们载到酒店。我们在海边玩够了，机器人就会变成1架多功能飞机，把我们带回家。 机器人的厨艺精湛，到了家我叫机器人去煮这几天钓来的海鲜。我还说要清蒸鱼，咖喱虾……1个小时后，海鲜都熟了，机器人就装盘并端到桌子上来。 有了多功能机器人的生活，可真幸福。 描写机器人的优秀作文5篇(2) 扫地机器人 “嗡嗡嗡…”“是谁啊?这么响的噪音，烦死人了!”“嘘，别打扰地宝，它在干活。”要问这地宝是谁?它就是我们家的“乖孩子”，清洁的好帮手—扫地机器人。 要说这扫地机器人，它的来头可不小呢!它不仅能扫地，还会灵巧得避开障碍物，它还会每星期自动清扫1次。更绝的是，每当它快没电时，就会自动找到充电器的位置充电。因为它的本领够多，我们就亲切地称呼它“地宝”。 地宝的外貌像1个圆盘，上面分为3部分：防撞层、显示屏、储尘舱，下面大致为两个部分：滚轮、扫尘器。其中防撞层防撞、滚轮吸尘、扫尘器把灰尘扫到滚轮哪儿，可以说是分工明确。 地宝也有让我们捧腹的时候。每当地宝开始工作时，常常会将1些小东西(比如硬币)当作灰尘吸进去，还会“顶”着拖鞋4处跑，所以当地宝开始工作时，我们就会急急忙忙地把拖鞋、书等收好，否则就要被地宝“偷”走了。 瞧，地宝又开始工作了，不过这回可不是在地上了，而是的楼梯上工作，或许你会问：它难道不会掉下来吗?别担心，地宝底下有1双“眼睛”，当发现前面会摔下去时，他总能1个“急刹车”，化险为夷。 地宝怎么亮了红灯?哦，原来灰尘装满了。当灰尘满时，地宝会停止工作，亮红灯，催促小主人来清理。 地宝充电时，背上的灯1闪1闪的，说明它正在充电之中，当背上的灯长亮不熄，那就说明它电已经充满，可以继续工作了。1直能工作2-3个小时。 地宝真是我们日常生活的好帮手，可因为它造型奇特，我就常常拿它来开玩笑。有1次，我突发奇想，如果把它的 盖 子 掀开会怎样?我1试，嘿，现在的地宝真像1辆敞篷车! 地宝地宝，清洁之宝。他是清洁的小能人，它真好! 描写机器人的优秀作文5篇(3) 未来的机器人保姆 时间过得飞快，转眼间就已经是2070年了。我们的科学家发明制造出了多功能的机器人保姆，这些机器人的诞生，给我们的生活带来了极大的便利。 以前的早上，我们有时会因为睡过头而导致上学或上班迟到，自从有了机器人保姆后就不1样了，他会帮你在前1天晚上定好时间，第2天，指定的时间1到，他就会奏响1段优美的音乐，把你轻轻地唤醒。如果你不知道当天的天气情况，没关系，机器人会温馨地提醒你，还会帮你提前挑选好合适的衣服，放到你的床前。如果有人因为赶时间来不及做早餐，别担心，机器人保姆会帮我们做好早餐，而且搭配合理，又丰盛美味又有营养。 吃完饭，大人们都去上班了，孩子们也要去上学了。这时候，我们的机器人保姆又主动承担起护送小学生上学的光荣使命。你可别小看他们哦，他们可尽职了，会1路陪着小学生到门口，目送他们走进教室，才放心地回家。看到这1幕，你是不是很想给他们竖起1个大拇指呢? 机器人保姆回到家后，开始搞卫生，扫地、拖地、整理房间。等主人快下班的时候，他就开始做饭。机器人保姆的身体里有1个盒子形状的长方形抽屉，这个抽屉可神奇了，具有保温功能，所以不管主人1家什么时候回来，饭菜都是热的。 机器人保姆的功能还远远不止这些，他是1位非常尽心尽职的保姆，是我们生活中的好帮手!让我们的生活变得更加美好、快乐、轻松! 描写机器人的优秀作文5篇(4) 1个机器人的使用说明书 今天，我这个刚上市的机器人被1个年轻女人买回了家。天哪!我终于有主人啦! 到了她家，她先仔细地看了我的说明书，只见上面写着，“本机器人是个书迷，每个星期都要给我买1本书;本机器人有扫地、拖地、洗碗、洗衣服、管孩子、讲故事、唱歌等动能;请务必每天给本机器人清理1遍;本机器人需要1个美好温馨的家。” 看到这儿，她倒吸了1口凉气。不过，她还是顶着压力继续着，“请叫本机器人CATHY，本机器人喜欢吃冰激凌，喜欢看书、看电视、画画;不要本机器人干很长时间的活，我需要休息;我的食物是牛奶、面包、饭菜、肉等。” 女子看完后，她虽然有很大的压力，但还是按说明书做了。啊!我现在生活得多快乐! 描写机器人的优秀作文5篇(5) 我的“梦中闺蜜” 不知为什么，几乎每个晚上都会梦到它——“西子君”。要问它是谁?它就是传说中的机-器-人! 第1次“见”到西子君是在我“家”里。胖胖、软软的身体，1点儿也看不出它是个机器，倒像是个巨型洋娃娃，看到它呆萌的样子，我忍不住跑上去抱住它。拉着它大大的手，我们1起去吃饭。我们津津有味地“吃”，它却只能插着电插头，到墙角去，总觉得它像在罚站，怪可怜的。 它还和我们1起去购物。说实话它可真懒，每次非要坐在超市手推车的宝宝专用坐椅上。记得有1次，我们买完东西正准备回家，西子君却被卡在手推车上下不来了，折腾了半天，它的下半身还是纹丝不动。最后，老爸大腿1拍，直接买下了那辆手推车。可因为行动不便，只能求助消防队了。 渐渐地，西子君有了新的功能。它会飞，不用任何交通工具也能直达纽约。后来，它还学会了穿越，先是古代，再是未来。我们不仅走遍了环球旅行，还完成了1次时光旅行。 不知不觉中，我们成为了无话不说的好闺蜜。无论有什么事，我们都会坐在1起，你说说你的想法，我说说我的建议，它很懂我，知道我心里在想什么，接下来要干什么，我真怀疑它是不是有透视眼呢! 我特别恨闹钟。每天早上，我还没来得及和西子君告别，它就把我叫醒。
